木板的盛水量是由它长度最短的那块木板决定的，这就是心理学上著名的“短板效应”。每个孩子都有自己的“短板”，它在很大程度上影响着孩子的综合能力。如果忽视它，孩子将很难全面发展。所以在孩子的教育中，家长们要合理运用“短板效应”，将孩子的“短板”造成的影响降到最低。
同事李薇向我倾诉了许多她的烦恼。她的儿子今年刚开始上小学，学习上让她很放心，小孩很聪明，在班级里都是前几名，从未出过前三名。但是在人际交往方面却让她十分发愁，孩子已经开学三个月了，到现在为止，孩子在班级里都没有朋友，老师也不止一次找过李薇谈话，说她家孩子性格比较孤僻，不爱与人交谈，只喜欢自己一个人玩。李薇知道这个情况后希望女儿可以具备取长补短的意识，改善自己性格上的缺点，但是孩子一点都不配合，这让李薇苦恼不已。
很多家长应该都面临过这种问题，有些家长对于孩子的“短板”束手无策，有些家长对此视而不见。”短板“并不会因为你的忽视就消失不见，它会变得越来越强大，给孩子带来更多的负面影响。
家长和孩子都应该正视孩子的优点和缺点，建立取长补短的意识，努力改善自己的短板，争取做到全面发展。
家长如果选择性地忽略孩子的短板，孩子也会逃避忽视自己的短板，这样孩子就只能看到自己的优点，对于自己不能形成一个正确的认知，容易变得骄傲自大，自视甚高。
孩子找到、改善自己的短板，才能更好地全面发展，这对于孩子的未来发展是有很大积极意义的。
孩子愿意面对自己的“短板”，并且下定决心改变，孩子才能拥有一个积极乐观的心态，短板才会被主动地、从容地解决。
家长要鼓励孩子正视自己的“短板”，让孩子勇于承认自己的不足，并努力改善。家长的鼓励和肯定，可以带给孩子最大的勇气。
引导孩子学会欣赏别人的长处，向优秀的人的学习看齐，对比出自己的不足，不断提升自己，做一个心胸宽阔之人。
家长可以淡定地面对孩子的“短板”，孩子也将更有勇气去面对它、改变它。
